Εκπαίδευση και ρομποτική

2018
Anonim

Για μερικά χρόνια, η ενσωμάτωση πρακτικών ρομποτικών εργαστηρίων σε σχολεία και κολέγια είναι μια εκπαιδευτική τάση που κερδίζει σταδιακά τη δημοτικότητα.

Σε γενικές γραμμές, η εκπαιδευτική ρομποτική υποστηρίζει τους νέους να εφαρμόζουν τις γνώσεις τους στη φυσική, στα μαθηματικά, στη λογική κλπ., Ενώ παράλληλα αποκτούν και άλλες δεξιότητες όπως η ομαδική εργασία, η ανάπτυξη πραγματικών έργων και η επίλυση προβλημάτων.

Στο πλαίσιο αυτό, δύο είδη χρήσης του προγραμματισμού και της ρομποτικής μπορούν να διαφοροποιηθούν ως υποστήριξη μέσα στην τάξη: η ρομποτική και ο εκπαιδευτικός προγραμματισμός και ο προγραμματισμός και η ρομποτική ως κοινωνικό στοιχείο.

Η εκπαιδευτική χρήση αποτελείται από ένα σύνολο φυσικών ή προγραμματικών στοιχείων που παρακινούν τους μαθητές να κατασκευάσουν, να προγραμματίσουν, λογικά λογικά και να δημιουργήσουν νέες διεπαφές ή συσκευές . Εδώ, ο προγραμματισμός και οι ρομποτικές τεχνολογίες είναι ιδιαίτερα ωφέλιμες στη διδασκαλία του STEAM (επιστήμη, τεχνολογία, μηχανική, τέχνη και μαθηματικά).

Από την άλλη πλευρά, ως προγραμματισμός και ρομποτική μπορεί κανείς να χρησιμοποιήσει τον προγραμματισμό και τη ρομποτική ως παιχνίδι ή gamification, έτσι ώστε τα αυτόνομα ή ημιαυτόνομα συστήματα να αλληλεπιδρούν με ανθρώπους ή άλλους φυσικούς παράγοντες ή λογισμικό σε ρόλους όπως ο εκπαιδευτής, ο συνεργάτης, η απτή συσκευή ή το μητρώο. πληροφορίες

Σήμερα υπάρχουν ήδη χιλιάδες μαθήματα (ηλεκτρονικά βίντεο, οδηγίες συναρμολόγησης, κείμενα κ.λπ.) και κιτ που διευκολύνουν την εισαγωγή στον κόσμο της ρομποτικής, τόσο μέσα στην τάξη όσο και με ένα συγκεκριμένο τρόπο. Ένα σαφές παράδειγμα είναι το εκπαιδευτικό πακέτο DYOR που δημιουργήθηκε από καθηγητές και φοιτητές του Πολυτεχνικού Πανεπιστημίου της Βαλένθια, το οποίο επιτρέπει στους μαθητές του ESO και του FP να μάθουν πώς να κάνουν τα ρομπότ με έναν απλό τρόπο.

Ένα άλλο παράδειγμα θα είναι το Next 2.0, ένα πρόγραμμα ρομποτικής για το πρόγραμμα σπουδών που σχεδιάστηκε από την εταιρεία Edelvives που προορίζεται για εργασία στην τάξη από την περίοδο προσχολικής ηλικίας μέχρι την πρωτοβάθμια, στηριζόμενη σε πρόσθετο υλικό για κάθε μαθητή, οδηγούς για τον δάσκαλο, καθώς και διάφορες εφαρμογές. Ο κύριος στόχος του Next 2.0 είναι να ξεκινήσει η γνώση προγραμματισμού στα παιδιά για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων πρόληψης, τον προγραμματισμό και την ανάπτυξη της διαδικασίας δοκιμών και σφαλμάτων, σε ένα πλαίσιο συνεργασίας και την επίλυση προβλημάτων.

Ψηφιακή εκπαίδευση για τους νεότερους

Εκτός από όλες τις προαναφερθείσες εγκαταστάσεις, εταιρείες όπως η Telefónica υποστηρίζουν επίσης την εισαγωγή ρομποτικής και προγραμματισμού στις αίθουσες διδασκαλίας. Με αυτή την έννοια, κατά τη διάρκεια του παρελθόντος σχολικού έτους, η Telefónica εγκαινίασε την πρώτη έκδοση του Εθνικού Διαγωνισμού Προγραμματισμού και Ρομποτικής στο πλαίσιο του οποίου φοιτητές από σχεδόν 400 σχολεία εργάστηκαν σε ομάδες δημιουργώντας καινοτόμες και τεχνολογικές λύσεις για να συμμετάσχουν.

Από την άλλη πλευρά, η Talentum προωθεί την ψηφιακή εκπαίδευση από προγράμματα όπως τα σχολεία Talentum, τα οποία προσφέρουν στα παιδιά και τους νέους δωρεάν εκπαίδευση και ανταλλαγή γνώσεων σε ψηφιακές δεξιότητες στα σχολεία σε όλη την Ισπανία.

Μαζί, η ρομποτική και ο προγραμματισμός εισάγουν μια εξαιρετική διάσταση στην μαθησιακή εμπειρία, αφού η υπολογιστική ισχύς δεν βρίσκεται μόνο σε οθόνη, αλλά και σε απτά αντικείμενα που μοιράζονται με τους μαθητές ένα φυσικό χώρο και τη δυνατότητα αλλαγής για το περιβάλλον.

Η μάθηση μέσω της ρομποτικής αυξάνει τη δέσμευση των νεότερων σε δραστηριότητες που βασίζονται στον χειρισμό, στην ανάπτυξη κινητικών δεξιοτήτων, στον συντονισμό των ματιών και στον τρόπο κατανόησης των αφηρημένων ιδεών. Επιπλέον, οι δραστηριότητες που βασίζονται σε ρομπότ παρέχουν ένα κατάλληλο πλαίσιο για συνεργατική συμπεριφορά και ομαδική εργασία.

Δημοφιλείς Αναρτήσεις

Διαβάστε Περισσότερα